Educanon

تستخدم هذه الاداة في:
تكوين مجموعة من الاسئلة التقويمية (التقويم التكويني) أثناء عرض مقطع فيديو، فيختار المعلم مقطع فيديو الذي يريد عرضة لتلاميذه ثم يقوم بأنشاء أسئلة عليها.

من مميزات هذه الاداة:
* مجانية وسهلة الاستخدام.
* تدعم اللغة العربية.
ولقد أثبتت كثيراً من الدراسات والبحوث بأن التلاميذ يتذكرون ما يرونه بنسبة 20% ويتذكرون ما يسمعونه بنسبة 30% ويتذكرون المعلومات بنسبة 80% إذا عرض أمامهم مقطع يرونه ويستمعون له مع وجود بيئة تفاعلية مثل الاسئلة فهي تجذب انتباه التلاميذ.
* تعطي المعلم مؤشرات على مستوى تلاميذه.
ولقد أستفاد المعلم Benjamin Levy من هذه الاداة في مساعدته في تعليم تلاميذة بشكل أفضل فأشارت Alexandra Ma في مقالتها بأن المعلم قد واجه مشكلة في أيصال المعلومات لتلاميذة وخلق بيئة تفاعلية في الفصل الدراسي مما دفعه للبحث عن حل لهذه المشكلة فوجد ان التكنولوجيا قد انتشر استخدامها في أمريكا في عام 2012 بشكل كبير مما سيساعده في استخدامها فوجد أن هذه الاداة تساعدة على خلق بيئة تفاعلية واصبح التلاميذ لهم دور ايجابي في التعلم وساعدته هذه الاداة بتعلم التلاميذ كيفية التعلم وانها قد وفرت الكثير من وقته كذلك تقدم له ولتلاميذة تغذية راجعة فورية و من المميز في هذه الاداة أنها بنية من قبل المعلمين الثلاثة وهم:   Levy ،Germer, were.
فلم يساعدوا فقط تلاميذ مدرستهم بل هناك اكثر من ١٢٠٠٠مدرسة أستفادة من هذه الاداة.
والتجربة على الرابط التالي:
http://www.1776.vc/insights/how-educanon-facilitates-flipped-classrooms-one-video-at-a-time/


ومن خلال مقطع الفيديوا التالي يمكننا معرفة كيفية التسجيل فيها:

المراجع:

Me.Alecxandra.(2015(. How educanon Facilitates Flipped classrooms one Video at a time.
عيسى. شناعة.(وأخرون). مصباح، زهرية(وأخرون). (٢٠١٤).تقنيات تربوية حديثة. دار الكتاب الجامعي. الامارات العربية المتحده. العين.

Wrdle

الكلمات السحابية يمكن أن تكون وسيلة فعالة في الفصل الدراسي لو تم استخدامها في سياقها المناسب بهدف تحفيز الطلاب و تنمية قدراتهم في التفكير و الإحاطة ببعض المفاهيم المجردة. و يمكن في هذا الصدد استعمال سحابة الكلمات كمدخل مشوق لدراسة نص كتابي معين، كأسلوب من أساليب إدارة العصف الذهني العصف حيث يقوم المتعلمون بتقديم أكبر قدر ممكن من الأفكار و المقترحات والمبتكرة بإستخدام الكلمات الموجوده بالسحابة، فيضمن بذلك المعلم تنظيم أفكار الدرس و توجيه الطلاب إلى نتيجة أو مفهوم معين. ويمكن تعريف سحابة الكلمات Wordle:
على أنها مجموعة من الكلمات المنظمة عشوائيا أو بإعدادات مسبقة حيث يمكن إدراجها ضمن قوالب جاهزة مع إمكانية اختيار ألوان و خطوط مختلفة. و أحيانا تسمح بعرض الكلمات الأكثر تكرارا في نص معين، فكلما تكررت الكلمة أكثر، كلما ظهرت بحجم أكبر في سحابة الكلمات.
و يمكن للمعلم الاستفادة من سحابة الكلمات في دروسه بالشكل التالي:

• استخلاص الأفكار انطلاقا من الكلمات المعروضة في سحابة الكلمات بأسلوب شيق وممتع.

• إستخدام سحابة الكلمات في جلسات العصف الذهني مع الطلاب.

• مساعدة الطلاب في أنشطة الكتابة بإدراج كلمات تنتمي إلى حقل دلالي معين.

• استطلاع رأي الطلاب حول موضوع معين.

• إدراجها في الملصقات التعليمية لتوصيل فكرة معينه للطلاب.

كيفية استخدام هذه الأداة:
* لا بد من زيارة الموقع الرسمي لهذه الادة www.wordle.net
ولا يشترط التسجيل بعضوية فبمجرد زيارتك للموقع يمكنك الاستفادة من هذه الاداه.
فمثلا اذا كان عنوان درس المعلمة عن الخضروات والفواكه بإمكانها أن تسجل انواع من الخضروات والفواكه وتعرض الشكل أمام الطالبات وتطلب منهن أن يصنفن الفواكه والخضروات في مجموعات فغالباً تخطئ الطالبات في التفرقة بينهن خصوصا المرحلة الابتدائية. كما في الشكل التالي:

وهنا مقطع فيديو يوضح كيفية استخدامها ايضا:

وفي مقالة كتبها George Williams بعنوان Using Wordle in the  
classroom(1 of 2
أشار في مقالته الى ضرورة أستخدام هذه الاداة في جميع المواد الدراسية وأن لا يكتفى في أستخدامها في مواد التكنولوجيا فقط.
http://chronicle.com/blogs/profhacker/using-wordle-in-the-classroom-1-of-2/22830
المراجع:
سولومون، شروم، غوين، لين، (2013). دليل المعلمين للجيل الثاني من الويب. مكتبة التربية العربي لدول الخليج. الامارات العربية المتحدة.
Williams.George.(2009). Using Wordle in the classroom1 of2. The Chronicle of Higher Education.

Goclass

التعريف بأداة Goclass:
  يستطيع المعلم من خلال هذه الأداة أن يخلق بيئة تفاعلية داخل الفصل الدراسي وخارجة فيستطيع المعلم أن يعرض لتلاميذ مقطع فيديو أو صورة ثم يعرض لهم مجموعة من الأسئلة ويجيب عليها التلاميذ ويستطيع المعلم بشكل سريع مشاهدة التلاميذ الذين أجابوا إجابة صحيحة والتلاميذ الذين أجابوا أجابه خاطئة ويزود التطبيق المعلم بالنسبة المئوية لتلاميذ الذين أجابوا بشكل صحيح والتلاميذ الذين أجابوا بشكل خاطئ. 


 من مميزات هذه الأداة:
* يستطيع المعلم أن يخلق بيئة تفاعلية من خلال هذه الأداة في الفصل.
* يستفيد المعلم منها في التقويم القبلي للدرس كأن يعرض معلومة معينة لتلاميذ لليهيئهم للدرس الجديد.
* يستطيع التلاميذ التعلم خارج الفصل.
* يمكن تحميل هذه الاداة على الأجهزة الذكية المختلفة.
* سهلة الاستخدام.

ومن خلال مقطع الفيديوا التالي تتضح لنا اهم مميزات هذه الاداة:

وفي موقع: Theachers First اشار الى هذه الأداة وانها تعتبر من الادوات التي ينبغي على المعلمين أستخدامها لانها ستساعدهم على خلق بيئة تفاعلية.
 وللأطلاع  على المقال في الرابط التالي:

http://www.teachersfirst.com/single.cfm?id=15677

وفي مقالة بعنوان:

GoClass Announces Its Next Generation Learning Platform for Classroom Mobile Devices at ISTE 2013

كتبها San Antonio تحدث فيها بداية ظهور هذه الاداة في عام ٢٠١٢ في المؤتمر العنقد في تكساس وانها ستخدم المعلمين جميعاً كونها تطبيق يحمل في الاجهزة الذكية.

http://www.prweb.com/releases/2013/6/prweb10860287.htm

المراجع:

Luaran. يوهان. (2012).  2.0 أدوات الويب الفعال ل Classroom.Faculty of Education.University Teknologi MARClassroom.Faculty من Education.University تكنولوجى مارا.

Titanpad

مالمقصود ب Titanpad:

وفر لمستعمليه فضاء مجانيا للعمل التعاوني، يعتمد على وسادة الأثير الذي يسمح للمدرسين و الطلبة بالعمل على وثائقهم و ملفاتهم الوثائق في وقت متزامن. يمكن للاشخاص العمل في نفس الوثيقة بحيث يستطيع الجميع مع بعضهم البعض في نفس الوقت ويوجد شريط جانبي يستطيع كل شخص أن يكتب السبب الذي دفعه الى التغيير في الوثيقة ويتيح أيضا للمستخدمين المناقشة حول الوثيقة المعروضة أمامهم وتعرض أيضا الوقت الذي حدث فيه التغيير.


مميزات هذه الاداة:
* يستطيع المعلم أن يستخدمها بكل سهوله في جميع الفصول التي يدرسها.
* توفر هذه الاداة للمعلم الكثير من الوقت في حال أنه كلف تلاميذة بعمل جماعي فيستطيع مشاهدة أنجازهم الجماعي وأنجاز كل طالب.
* يمكن أن تكون منصة جيدة لمقابلة مختصين في مجالات مختلفة ومناقشتهم في موضوع معين.
* مجانية وسهلة الاستخدام.
* يمكن الرجوع الى تاريخ المشاركات ومشاهدة أي تغيير او أي حذف يتم فيها.


كيف يمكن الاستفادة من هذه الاداة:

في المقطع التالي يوضح لنا كيفية التسجيل وان هناك نوعان من الحسابات التي يمكنك أنشائها أحدهما عام ويستطيع أي شخص ان يشاركك في الموضوع المطروح في صفحتك، أما الاخر فهوا خاص وهذا هو المناسب لمعلمة أن تستخدمه.

ولقد كتب Su موضوع بعنوان

Applying Psychological Science: Practice at Retrieval

بأن علماء النفس حددوا ٢٥ مبدأ لتعلم وهناك ٩ منها مسؤلة عن تعزيز عمق الفهم لدى الأشخاص وأضاف بأن هناك مجموعة من الادوات التي تساعد على زيادة ذلك لديهم ،من ظمن الادوات التي ذكرها أدات Titanpad وكان قد اشار الى أن مناقشة التلاميذ مع معلمهم لمفاهيم معينة والعمل في شكل جماعي من خلال هذه الأداة يزيد من أنتباه التلاميذ وتذكر المعلومات بشكل أكبر.

المراجع:
Luaran. Johen. (2012). الويب 2.0 فعالة أدوات الفصول الدراسية. التربية والتعليم. جامعة Tecnologi مارا.
Frantz.Su.(20012). Applying Psychological Science: Practice at Retrieval. Technology for Academics.

Focusky

هناك العديد من البرامج التي تستخدم في تقديم العروض التقديمية منها: Prize, Emeze, Focusky.
سنتحدث في التفصيل عن برنامج Focusky في هذا الجزء بأذن الله.
يعتبر برنامج Focusky أداة مميزة لإنشاء عروض تقديمية احترافية بطريقة إبداعية تستعمل مؤثرات و تقنيات فريدة، سواء عبر عرض شرائح أو عبر مقاطع فيديو متحركة تعتمد تقنية التقريب و الإبعاد البصري. يساعد Focusky في عرض المعلومات بطريقة رائعة باستخدام النصوص  والصور و الملفات الصوتية و مقاطع الفيديو و حتى ملفات الفلاش. يمكن استخدامه لأغراض تعليمية أو دعائية أو تجارية بشكل مجاني أو بالمقابل مع اختلاف في الإمكانيات المتاحة، وهو متوفر لأجهزة الماك Mac و الويندووز windows.

مميزات برنامج Focusky

• مجاني.
• يمكن تحميله و تثبيته على الجهاز.
• يدعم لغات متعددة.
• يوفر أشكالا متعددة لإدراجها في العرض كالدوائر والمربعات والأسهم …
• يتيح إضافة نص إلى العرض مع إمكانية تكبير وتصغير حجم الخط وتغيير لونه.
• استيراد ملفات الباوربوينت لاستخدامها في عروضك التقديمية.
• إمكانية  إضافة صور  بامتدادات مختلفة إلى العرض.
• يتيح البرنامج إضافة روابط تشعبية Hyperlinks .
• إمكانية إدراج مقاطع فيديو محفوظة في الحاسوب أو من أي موقع خاص كيوتيوب …
• إضافة مؤثرات صوتية للعرض.
• يدعم استيراد ملفات فلاش من نوع SWF .
• يحتوي البرنامج على العديد من الرسوم البيانية.
• إمكانية إضافة العديد من الرموز التي تفيد  في صناعة العرض التفاعلي مع تغيير لونها وتنسيقها.
• يحتوى البرنامج على العديد من القوالب الجاهزة المختلفة Templates .
• إمكانية عمل مؤثرات حركية للأشكال و الأشياء و الشخصيات المدرجة في العرض.
• يتيح إمكانية معاينة عرض الشرائح الخاصة بك و تصديرها على شكل ملفات HTML أو  ZIP أو EXE … ونشر عروضك التقديمية على شبكات التواصل الاجتماعي و يوتيوب.
• يتوفر البرنامج على دليل متكامل يشرح  طريقة استخدام Focusky .

وهنا شرح حصري كامل باللغة العربية للبرنامج في قناتي على اليوتيوب :

وفي موقع Softpedia تحدث عن هذه الاداة بعنوان

Focusky – An Intuitive and Versatile Presentation Maker for Everyday Use

 وانها لاتستخدم فقط لانشاء العروض التقديمية بالطريقة التقليدية بل يمكنك ان تصنع عروضك بطريقة أحترافية.
http://www.bitsdujour.com/software/focusky-presentation-maker-2

وهناك ايضاً مقالة آخرى بعنوان :
Focusky Introduces Their Zooming Presentation Maker, a Creative Alternative to PowerPoint

حيث ذكر فيه أهم مميزات هذه الاداة ومالديها من امكانيات مما جعلها تتفوق على البوربوينت.

http://www.releasewire.com/press-releases/focusky-introduces-their-zooming-presentation-maker-a-creative-alternative-to-powerpoint-460600.htm

المرجع:
السنيدي، أمل،(2015). برنامج Focusky لإنشاء عروض تقديمية مذهلة. تعليم جديد أخبار وأفكار تقنيات التعليم.

storybird

ا لقصص المصورة و الرسوم الكرتونية و الكاريكاتيرات سائل تعليمية يفضلها الطلاب كثيرا خصوصا عندما يتعلق الامر بتعلم اللغات و قراءة القصص و التعرف على أحداث و شخصيات تاريخية ظواهر كونية مختلفة ويمكن للمدرس الاعتماد عليها أيضآ لإثارة انتباه طلابه وتشويقهم ألى محتوى الدرس.
إن استخدام القصص المصورة و الكاريكاتيرات عامة في التدريس لديه العديد من المزايا، فطابعها التفاعلي يعطي الحياة لتلك الدروس النمطية المملة و يضمن مشاركة فعالة للطلاب، و يحسن من مردوديتهم الدراسية.

ينبغي على المعلم أن يراعي بعض النقاط في أستخدامة للقص ومنها:
. 1 أن يكون هناك ارتباط بين القصة وبين موضوع الدرس
. 2 أن تكون القصة مناسبة لعمر التلاميذ ومستوى نضجهم العقلي 3 أن تدور القصة حول أفكار ومعلومات وحقائق يتم من خلالها تحقيق أهداف.
مع تركيز المعلم على مجموعة المعلومات والحوادث التي تخدم تلك الأهداف، بحيث لا ينصرف ذهن التلميذ إلى التفصيلات غير الهامة ويبتعد عن تحقيق الغرض المحدد
للقصة. 
4 أن تكون الأفكار والحقائق والمعلومات المتضمنة في القصة قليلة حتى لا تؤدي كثرتها إلى التشتت وعدم التركيز.
5 أن تقدم القصة بأسلوب سهل وشيق يجذب انتباه التلاميذ ويدفعهم إلى الإنصات والاهتمام
6 ألا يستخدم المعلم هذة الطريقة في المواقف آلتي لا تحتاج لألى
القصة. 
7 أن تكون الحوادث المقدمة في إطار القصة متسلسلة ومتتابعة، وأن تبتعد عن الحوادث والمعاني التي تصور المواقف تصويرا حسيا.
8 أن يستخدم المعلم أسلوب تمثيل الموقف بقدر الإمكان، ويستعين بالوسائل التعليمية المختلفة التي تساعده على تحقيق مقاصده من هذه القصة.  ومن مميزات استخدام طريقة القصة : - العرض الشيق . - العبرة والمثل - بقاء اثر التعلم - تغطية جزء كبير من المنهج الدراسي. - الجاذبية. - الدافعية للتعلم. - تحفيز التلاميذ. - تنميه القدرات التخيلية لدي التلاميذ








هنآك الكثير من الادوات والتطبيقات آلتي يمكننا من خلالها تنفيذ قصة بإستخدام صورة شيقة لتلاميذ ومنها اداة Storybird يستطيع فهي اداة مجانية يستطيع أي معلم استخدامها بكل يسر وسهولة والجميل فيها انها تدعم اللغة العربية.


وفي المقطع التالي يوضح لنا كيفية التسجيل واستخدام هذه الاداة:

فهذه الاداة مجانية وتدعم اللغة العربية لكن لابد أن تحدد المعلمة الهدف من القصة وأن تكون أهدافها واضحة ومحددة، وكذلك لا بد أن تراعي الدقة في أختيار الصور مراعيتا البساطة في ذلك والأبتعاد عن كثرة الصور من أجل أن لاتشتت أنتباه الطالبات.
وذكرت المعلمة تجربتها في استخدام هذه الاداة:
كاترينا يتحدث حول استخدام Storybird

المراجع:
حميدادن، هياء، (2005). أثر استخدام القصص والأحاجي والألعاب المنفذة بالوسائل التعليمية التكنولوجية على تحصيل طالبات الصف الخامس الأساسي في الرياضيات.الجامعة الاردنية. عمان.

Nearpod

ما هو تطبيق Nearpod؟

تطبيق Nearpod عبارة عن أداة تعاون و تواصل بين المدرسين و الطلبة في الوقت الحقيقي، باستخدام الأجهزة النقالة، كالأيباد و الأيبود و الآيفون. و يسمح للمدرسين بإنشاء عروض تفاعلية و تقديم المحتوى للطلبة، كما يمكنهم من تنظيم مسابقات، امتحانات مدرسية، أو حتى استطلاعات الرأي، إضافة إلى إمكانية تتبع إنجازات الطلاب في الوقت الفعلي.

يذكر أن تطبيق Nearpod تم تحميله أكثر من 1،000،000 مرة، و حصل على جائزة دايجست  EDTECH  في عام 2012، و يعتبر من أفضل التطبيقات تقييما في سوق التطبيقات

يمتاز تطبيق Nearpod:

يوفر برنامج نيربود العديد من الميزات، نذكر من بينها:
- إمكانية تحميل الدروس، و الأسئلة، و استطلاعات الرأي، و تنظيم مسابقات و عرضها مباشرة على أجهزة الطالب و السبورة التفاعلية
- إشراك الطلاب من خلال توفير المحتوى التفاعلي ومتابعة تقدمهم
- إدارة الفصل الدراسي من خلال،، لوحة تحكم Nearpod - تتبع عدد الطلاب المتابعين للدرس، مباشرة من لوحة التحكم. - مراقبة تقدم الطلاب في الوقت الحقيقي من خلال تقارير الأداء. - تلقي ردود الطلبة، و عرض النتائج في الوقت الحقيقي. - إمكانية عرض تقرير مفصل عن الجلسة يسرد كل استجابات الطلاب و أنشطتهم 

 شرح كيفية استخدام تطبيق  Nearpod:

وهناك دراسة بعنوان:

باستخدام Nearpod في مجموعات القراءة الموجهة الابتدائية

هدفت هذه الدراسة لتعرف على اثر استخدام هذه الاداة في تعلم التلاميذ القراءة وزيادة تحصيلهم اللغوي.
عينة الدراسة: أجريت هذه الدراسة في مدرسة الابتدائية في جنوب شرق الولايات المتحدة الامريكية التي يبلغ عدد تلاميذها 1467 طالب فأختار المعلم مجموعات كل مجموعة فيها 9 طلاب بالإضافة الى الطالب المعلم ليوجه زملائه اثناء عملية التنفيذ وأجرى المعلم مقارنة بين المجموعتان فالمجموعة الاولى ستستخدم القراءة التقليدية والثانية ستستخدم القراءة عن طريق هذه الاداة.
فلاحظ بوجود فرق بين المجموعات.
وكانت تساؤلات الدراسة كالتالي:
؟ * هل التلاميذ يفضل القراءة بالطريقة التقليدية أم باستخدام أداة Nearpod
* ماهي الفوائد من القراءة في هذا التطبيق؟
* ماهي التحديات التي تواجه الطلاب في استخدام هذه الاداة؟
وكانت الاجابة على الاسئلة على النحو التالي:
* يفضل التلاميذ القراءة باستخدام هذه الاداة بدلا عن الطريقة التقليدية وذلك يعود لبعض الاسباب منها:
أن استخدام هذه الاداة ممتعة وشيقة بالنسبة للتلاميذ.
وجود الانشطة والاسئلة التفاعلية.
انها راعت انماط التعلم لدى التلاميذ فمنهم السمعي والبصري فهذه الاداة ساعدتهم على التعلم بشكل أفضل.
* وهذا الاداة خلقت بيئة تفاعلية وخدمة الطلاب بشكل كبير في القراءة.
* وان من اهم ما يميزها أنها تعطي المعلم مؤشرات عن مستوى التلاميذ من خلال مشاركاتهم.
* ومن أبرز التحديات التي واجهة الباحث في استخدام هذه الاداة هو انقطاع الاتصال وخروج التلاميذ عن القراءة.
كذلك عدم ألمام بعض الطلاب في استخدام التكنولوجيا في التعليم.
وعدم وجود ناطق للكلمات الجديدة التي يصعب على التلاميذ نطقها.
وتنزيل الملفات بصورة قوات الدفاع الشعبي.
* المنهج الذي أتبعته هذه الدراسة المنهج النوعي.
ولعل من أبرز نتائج الدراسة:
هو وجود فارق كبير بين عينتين الدراسة فالمجموعة التي استخدمت هذه الاداة حققت اداء جيد ونتيجة مرضية ويمكن الاستفادة من هذه الاداة في جميع المواد الدراسية ولا يقتصر على القراءة فقط.
المراجع:
Delacruz. ستايسي. (2014). باستخدام Nearpod في مجموعات القراءة الموجهة الابتدائية. جامعة ولاية كينيساو.
الخضير. أمل. (2015). ما هو تطبيق Nearpod؟ و كيف يمكن استخدامه في الإدارة الصفية؟ تعليم جديد أخبار وأفكار تقنيات التعليم.

ClassDojo

تستخدم هذه الاداة ClassDojo في:

 يستخدم هذا التطبيق والاداة في  الثواب  و العقاب  و  من أهم أسس العمليه التعليمية، والتوازن بينهما ضروري جدا وإلا كانت العواقب وخيمة، سواء على نتائج الطالب نفسه، أو حتى تقويم سلوكه. 

ولتسجيل في البرنامج من خلال زيارة الموقع الرسمي وهو:

 موقع البرنامج:

http://www.classdojo.com

شرح البرنامج:

والمقطع التالي يشرح لنا طريقة التسجيل في البرنامج:

تشرح المعلمة التالية 

تحتاج المعلمات كثيرا الى مثل هذه البرامج في تعزيز تفاعل الطالبات داخل الفصل فمثلاً معلمة التربية الأسرية تحتاج الي أستخدام هذا التطبيق ليعزز من مشاركة الطالبات في الدروس العملية مثلاً كأعداد صنف معين فعملية التعزيز ستزيد من أداء الطالبات في العمل والانجاز.

وهناك أيضاً مقالة رائعة بعنوان 

Thinking About classroom Dojo why NOT just Tase Your Kids Instead

لمزيد من المعلومات يمكن الاطلاع على الرابط التالي:

http://www.teachingace.com/thinking-about-classroom-dojo-why-not-just-tase-your-kids-instead/

وقد أشارة الدراسة بعنوان:

Class DoJo: Supporting the art of student self-regulation

الى أن هذه الأداة تستخدم في التعزيز الذاتي لدى طالبات المرحلة الابتدائية وتناولت هذه الدراسة الآثار المترتبة على سلوك الطالب من تتبع السلوكيات فزادت السلوكيات الايجابية لدى الطالبات بعد مرور ثلاث أسابيع من استخدام هذه الأداة.

أسئلة الدراسة وكانت كالتالي:

* كيف سيؤثر استخدام هذه الاداة في رصد سلوكيات التلاميذ؟

* هل أستمتع التلاميذ في استخدام هذه الاداة؟

وكانت الاجابة على الاسئلة كالتالي:

* منذ بداية المعلم في تسجيل سلوكيات التلاميذ باستخدام هذه الاداة لاحظ زيادة في السلوكيات الايجابية وانخفاض في السلوكيات السلبية وقام المعلم بمتابعة السلوكيات من خلال الرسم البياني في الاداة وفي نهاية الاسبوع الثالث تقريباً التزم جميع التلاميذ بالسلوكيات الايجابية.

* استجاب التلاميذ لهذه الاداة بشكل كبير وظهر استمتاعهم في استخدام هذه الاداة.

العينة: كانت العينة عبارة عن 24طالباً من الصف الثالث في هوليدوو وكان هناك 10 تلاميذ يعانون من فرط الحركة.

المراجع:

 Blevins. Maclean. ClassDojo: supporting the art of student self-regualtion.Marys college of Maryland.

Luaran. Johan.(2012(.Effective Web 2.0 Tolls for the classrom. Faculty of Education Universiti Teknologi MARA.

Edmodo

Edmodo:

هو منصة اجتماعية مجانية توفر للمعلمين والطلاب بيئة آمنة للاتصال والتعاون، وتبادل المحتوى التعليمي وتطبيقاته الرقمية إضافة إلى الواجبات المنزلية والدرجات والمناقشات. تجمع edmodo بين مزايا شبكة الفيس بوك و نظام بلاك بورد لإدارة التعلم LMS، وتستخدم فيها تقنية الويب 2.0 . يستخدم المنصة حاليا أكثر من 47 مليون عضو من المعلمين والطلاب ومديري المدارس وأولياء الأمور. وهي بذلك تستحق لقب أول وأكبر شبكة تعلم اجتماعي بالعالم.

كيف بدأت الإدمودو؟

جاءت فكرة برنامج  الإدمودو من  «جيف أوهارو ونيك برج». حيث كانوا يعملون في قسم المساندة الفنية في مدارس بمنطقة شيكاغو بالولايات المتحدة الأمريكية.  وكانوا يرون مدى استخدام الطلبة لمواقع التواصل الاجتماعي مثل الفيس بوك والتويتر والكيك والكيكرز وغيرها، وطريقة تواصلهم بالآخرين وخاصة خارج القاعة الدراسية، ولاحظوا انقطاع ذلك التواصل بين الطلبة بمجرد دخولهم بهو المدرسة. لذا جاءت فكرة دمج تقنية التواصل الاجتماعي الفيس بوك مع البلاك بورد بحيث يدير المدرس العملية التعليمية من خارج  وداخل الفصل الدراسي بطريقة آمنة وسهلة، أي يستطيع الطلبة استخدام البرنامج في أي وقت وفي أي مكان. 
وتم في عام 2008  إرسال  أول تغريده على التويتر بانطلاق برنامج «EDMODO» كمنصة اجتماعية يسمح للمدرسين بمشاركة البرنامج مع طلبتهم . ثم في عام 2010  تم تجهيز 1500 جهاز هاتف نقال ببرنامج «EDMODO» في مدينة «سليكون فالي» بأمريكا ليتم تجربته من قبل الطلبة واستخدامه. وبعد عدة أشهر أصبح عدد مستخدمي برنامج الإدمودو مليون شخص في عدد من المدن بالولايات المتحدة الأمريكية وخارجها وأصبح التواصل بين طلبة الفصل الدراسي الواحد أو اتصال الفصل الدراسي بفصول دراسية أخرى. ثم في بداية عام 2011 بدأ المدرسون يطالبون المؤسسين للإدمودو بتقديم طرق مختلفة للاتصال بمصممي المحتوى الدراسي لإنتاج محتويات دراسية مختلفة لاستخدامها في الفصل الدراسي.  ثم تم إصدار نسخة من مجتمع برنامج الإدمودو حيث تم إنشاء حساب رئيسي لتواصل المدرسين مع المدرسين الآخرين للاستفادة من خبرات بعضهم البعض في أمريكا وفي أكثر من 50 دولة أخرى. والآن أصبح مستخدمو برنامج الإدمودو أكثر من 6 ملايين مستخدم. (الهام، ناصر، الادمودو تصور جديد للتعليم والتدريب،التدريب والتقنية مجلة تصدر عن التدريب والتقنية، ٢٠١٣.

مميزاتEdmodo:

من أهم ميزات ادمودو إضافة لكونها شبكة تعلم اجتماعية مجانية للمعلمين و الطلاب والمدارس، فهي تغير طريقة التدريس بالفصل وتجعله فصل القرن الواحد والعشرين الذي يعتمد على الرقمية والمقررات التفاعلية والتواصل الاجتماعي وزيادة التفاعل بين الطلبة واستخدام الاجهزة الذكية.

تتميز ادمودو كذلك بكونها بيئة آمنة ومغلقة بين الطلاب و المعلمين لا مكان فيها لأي مشوش او منغص بعيد عن التربية والتعليم، فالمعلم لديه التحكُّم و الإدارة الكاملة، وينضمُّ الطلاب للفصول من خلال دعوتهم من قبل معلميهم فقط. كما أنها سهلة الاستخدام، لأن الواجهة شبيهة بالفيس بوك،  لذا فهي سهلة و مألوفة للطلاب. ولا يتطلب إعداد فصل دراسي افتراضي جديد سوى ثواني. ولا يتم طلب أي معلومات خاصة أثناء التسجيل، ولا تتطلب توفر الطلاب مسبقا على بريد إلكتروني.

وتتميز كذلك بميزات فنية كونها شبكة مخصصة للتعليم، منها نظام رصد الدرجات،  وميزة أرشفة الرسائل والاحتفاظ بها كلها، واستخدام تطبيقات وبرامج تعليمية ومواقع مختلفة، وإمكانية الولوج سواء عبر الأجهزة الذكية أو عبر الحواسيب الشخصية.

فوائد ادمودو  الطالب

•الوصول السريع والفوري للواجبات المنزلية وإشعارات المدرسة ومشاهدة الواجبات.

•تفاعل الطلبة واتصالهم ببعض وتواصلهم لحل المشكلات.

•يساعد الطلبة على إكمال واجباتهم وخصوصا الطلبة المتغيبين، حيث يكون الواجب على المنصة، وكذلك التقويم مما يساعد على تنظيم الأفكار والمواعيد المهمة.

•كل طالب يتصل بمعلميه وبجميع الطلبة في الفصل الدراسي ولا يمكن الدخول في محادثات ثنائية.

•إعطاء فرصة للطلاب الخجولين في المشاركة بآرائهم ونشرها.

•توسيع دائرة المتعلمين بسهولة التواصل بينهم وبين المدرس.

•توسيع مدارك الطلبة بالاطلاع على أحدث المستجدات في مجال دراستهم.

وطريقة التسجيل في ادمودوا تتضح في الفيديوا التالي:

ومن مميزاته أن المعلم يستطيع تحميلة كتطبيق في الأجهزة الذكية.
وهناك دراسة بعنوان:

Entering the Web-2 Edmodo World to Support

Learning: Tracing Teachers’ Opinion After Using

it in their Classes

تدور حول راي المعلمين بعدما استخدموا هذه الاداة.
عينة الدراسة عبارة عن:
عبارة عن 48 معلماً ومعلمة 24 منهم معلمة و13 معلم يدرسون المراحل الابتدائية والثانوية اما باالنسبة للتخصصات فمعظمهم يدرسون اللغات بأنواعها المختلفة مه بعض تخصصات الاجتماعية، اما بالنسبة لخبرتهم فتتراوح من 9-23 سنة.
أدوات الدراسة كانت عبارة عن استبيان مغلق واستخدم الباحث مقياس ليكرت فيه.
تساؤلات الدراسة كالتالي:
* كيف يستخدم المعلمون هذه الاداة في فصولهم؟
* ما مدى سهولة استخدام هذه الاداة؟
* كيف يقيمون البيئة الصفية فيها؟
* كيف يمكن لهذه الاداة ان تحفز التلاميذ؟
* كيف كانت تدعم عملهم في الفصول؟
* كيف يقيمون المعلمون هذه الاداة مثل من ناحية التقييم التواصل بالبريد وغيرها؟
* وماهي المشاكل التي قد تواجههم من استخدامها مثل نسيان المتعلمين من تدوين مدوناتهم او أعطاهم لكلمة المرور لأشخاص أخرين ؟
وكانت الاجابة على هذه التساؤلات توضح الى ضرورة تدريب المعلمين والمعلمات في استخدام هذه الاداة والادوات الاخرى لان دخول التكنولوجيا في التعليم أمر ضروري للمعلمين والطلاب فهو سياساعدهم على خلق بيئة تفاعلية اكثر ويختصر لهم العديد من الوقت ولاجابة على الاسئلة كانت على النحوا التالي:
* أن الغالبية العظمى من المعلمين استخدم هذه الاداة في مدة لاتقل عن ثلاث مرات في الاسبوع.
*اما بالنسبة لسهولة الاستخدام فكانت اغلب الاجابات محايدة وذلك لانهم لم يتلقوا التدريب قبل البدأ في الاستخدام.
*اما بالنسبة لرأي المعلمين عن هذه الاداة فكانت اجاباتهم مابين جيدة جداً وممتازة ومنهم من رأى بأن هناك بعض التطبيقات القديمة أفضل من هذه الاداة.
* اما بالنسبة لاثارة الدافعية لدى التلاميذ فالغالب منهم رأى انها تثير الدافعية بشكل جيد لدى التلاميذ.
* اما بالنسبة لمساعدة الاداة التلاميذ على اداء واجباتهم كانت الاجابات تتراوح بين يساعد كثيراً وبين يساعد بشكل كبير فهذا يدل على فاعليتها .
*ولعل من مساوئها التي أتفق عليها المعلمون هو ان التلاميذ يقضون وقتاً طويلاً في هذه الاداة.
فهذه الدراسة تثبت لنا فاعلية هذه الاداة واستجابة التلاميذ لها وارتفاع مستوى تحصيلهم الدراسي.
المراجع:
M.CH.D.Bastila. Tsihouridis. Vavougios.(2014). Entering the Web-2 Edmodo World to support Learning: Tracing Teachers Opinon AfterUsing it in their Classes.University of theessaly Volos Greece. United Kingdom.
القايد. مصطفى.(2015).ماهو إدمودو edmodo وكيف يستفيد منه طلاب اليوم. تعليم جديد اخبار وافكار تقنيات التعليم.

Evernote

ماهي أداة Evernote:

" هي أداة تنظيمية على شبكة الإنترنت تمكنك من قص النص والصور والصوت وملفات بي دي اف من الويب وحفظها وحفظها في موقع واحد ويمكنك مشاركة المعلومات عبر عدة منصات وأجهزة".

إفرنوت EverNote هي أداة مهمة جدا في التعليم، تمكن من تدوين الملاحظات، وتنظيم خطط الدروس، والتعاون في المشاريع، والتقاط الصور وقراءتها، وغير ذلك. كل ما تضيفه إلى حسابك على إفرنوت يتم مزامنته تلقائيا وإتاحته لجميع أجهزة الكمبيوتر والهواتف واللوحيات التي تستخدمها، سواء في المنزل أو في المدرسة. إفرنوت هو أداة إلكترونية تتيح للمستخدمين تسجيل الملاحظات النصية و الصوتية، وحفظ ومشاركة الروابط وكل أنواع الملفات من صور وفيديو ومستندات ويمكن استخدام هذه الأداة عبر الويب وكذلك عبر برنامج يتم تثبيته على جهاز الحاسوب، أو على شكل إضافة برمجية للمتصفح، وأيضا عبر تطبيقات الجهاز المحمول.

أهم ميزات Evernote:

افرنوت evernote لديها العديد من الميزات الرائعة التي تجعلها مثالية للاستخدام كأداة تعليمية:

- يمكنك الوصول إلى افرنوت عبر الإنترنت أو عبر برامج و تطبيقات مجانية خاصة بها، و تخزين ملاحظاتك ومحتوياتك في السحابة ومزامنتها وتعديلها عبر أي جهاز تستخدمه ولو لم يكن جهازا خاصا بك.

- إفرنوت evernote متوفر في عدة تطبيقات ذكية لأنظمة أندرويد، أبل، بلاكبيري، ويندوز فون وغيرها من أنظمة الأجهزة الذكية والمحمولة.

- المنصات المختلفة التي يمكن استخدامها للوصول إلى إفرنوت تسهل النسخ الاحتياطي للمحتويات وتصدير الملاحظات في مجموعة متنوعة من الصيغ.

- عند التقاط صور أو تصوير شاشات لمحتويات، يمكن الاعتماد على إفرنوت في التعرف على النص داخل الصور الكبيرة مثل الصور الملتقطة من الملصقات أو السبورات أو المذكرات المطبوعة..

- يمكن أيضا رفع المرفقات على إفرنوت، سواء كانت على شكل ملفات PDF أو باور بوينت أو إكسل أو وورد أو صورا وغير ذلك.

- يوفر افرنوت evernote ميزة قصاصات الويب لمتصفحات الكروم وسفاري وفايرفوكس، مما يتيح للمستخدمين اقتطاع أي صفحة ويب وتخزينها. وهي ميزة الاحتفاظ بجزء معين من صفحة ويب، فمثلا قد نحتاج أحيانا لإضافة صورة وفقرة فقط من مقال إلى مفضلتنا دون الحاجة إلى حفظ الصفحة بأكملها.

-يمكن إفرنوت evernote من مشاركة المحتويات عن طريق إرسالها بالبريد الإلكتروني. ويمكن للجميع استقبالها والاطلاع عليها في شكل صفحات بتنسيق html.

- إفرنوت evernote متوفر في نسخة مجانية قوية جدا يمكن استخدامها في التعليم بمساحة تخزين 60 ميجا. ومتوفر بمساحة أكبر في نسخة مؤدى عنها مع خيارات أفضل وراحة أكبر.

والمعلمين يستفيدون من هذه الاداة بأن يدونوا فيه جميع ملاحظاتهم بشكل منظم ومرتب وبإمكانهم ايضاً أن يعدوا لتلاميذ سجلات متابعة وتكون منظمة بشكل مرتب.

أما بالنسبة للتلاميذ فيستطيع التلاميذ الاستفادة منها كأداة تنظيمية في أي مشروع تعليمي أو بحث ينجزه الطلاب، من خلال جمع المعلومات والمواد البحثية من مصادر وتنسيقات مختلفة مثل صفحات الويب، ملاحظات مكتوبة بخط اليد، مستندات معالجة نصياً كملفات الورد وأيضاً ممكن ان يعتبره التلاميذ كدفتر واجبات منزلية يسجل به كل ما يطلب منه إنجازه من تمارين وأعمال دراسية.

أمثلة لبعض تجارب المعلمين الذين استخدموا هذه الأداة:

 Name: Michael Cruz

Profession: Teacher

Blog: michaelcruz.com

Twitter: @Michaelcruz

أشار الى أن هذا التطبيق مهم بالنسبة للمعلمين خصوصاً اثناء تدوين ملاحظتهم بشكل مرتب ويمكنهم ان يستخدموا هذا التطبيق أثناء تواجدهم في الفصول وقبل تواجدهم في الفصل وبعد خروجهم من الفصل.

وكذلك المعلمة:

Tracey Chang

Bethesda University.

https://www.youtube.com/watch?v=lc2mC5WW2jk

وشرحت كيف يمكن للمعلم الاستفادة من هذه الأداة.

والمعلمين يستفيدون من هذه الاداة بأن يدونوا فيه جميع ملاحظاتهم بشكل منظم ومرتب وبإمكانهم ايضاً أن يعدوا لتلاميذ سجلات متابعة وتكون منظمة بشكل مرتب.

أما بالنسبة للتلاميذ فيستطيع التلاميذ الاستفادة منها كأداة تنظيمية في أي مشروع تعليمي أو بحث ينجزه الطلاب، من خلال جمع المعلومات والمواد البحثية من مصادر وتنسيقات مختلفة مثل صفحات الويب، ملاحظات مكتوبة بخط اليد، مستندات معالجة نصياً كملفات الورد وأيضاً ممكن ان يعتبره التلاميذ كدفتر واجبات منزلية يسجل به كل ما يطلب منه إنجازه من تمارين وأعمال دراسية.

ولمعرفة كيفية التسجيل في Evernot يمكنك الاطلاع على المقطع التالي الذي يوضح كيف يمكنك التسجيل في هذا التطبيق والبرنامج:

·      كذلك أشار RICHARD BYRNE في مقالة كتبها عن استخدام بعض أدوات الجوال في التقييم وذكر منها Evernote  ولقد أشار الى نفس المميزات التي ذكرناها سابقاً فهذا التطبيق لم يخدمه في مجال التعليم بل ساعده على تدوين جميع ملاحظته الخاصة.

المراجع:
Byrn. Richard.(2012). Assessment on the go with mobile tools. School library journal
سولومن. شروم.(٢٠١٣).دليل المعلم للجيل الثاني من الويب. مكتبة التربية العربي لدول الخليج.الرياض.